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Inglés A1

Modalidad: Online
Duración: 100 horas
Lugar: España
Sector: Hostelería y Turismo

El objetivo del curso: Realizar proyectos de viabilidad de implantación de un restaurante, analizando los servicios en lo relativo a su organización y planificación, así como el control de costes, teniendo en cuenta las normas de seguridad e higiene en restauración.

Situación: Autónomo, ERTE, Trabajador en activo

Formación 100% Subvencionada por:

  • Temario
  • Información adicional
  • Titulación
  • Requisitos de Acceso
Temario

Curso online Inglés A1

A. COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS
A.1 Contenidos léxico-semánticos
1. Vocabulario básico relacionado con:
– Identificación personal: datos personales necesarios para identificarse y
desenvolverse en los ámbitos personal y público en situaciones cotidianas y en
visitas turísticas a países extranjeros.
– Vivienda, hogar y entorno: la vivienda (tipos, servicios, habitaciones, muebles, ropa
de casa, instalaciones y útiles del hogar, reparaciones), ciudad / campo, zona en la
que vive (el barrio y la ciudad), región, país.
– Actividades de la vida diaria: en casa y en el trabajo, la rutina diaria, profesiones, trabajo: características, horario y actividad diaria, cualificación profesional, salario.
– Tiempo libre y ocio: aficiones, intereses personales, actividades de tiempo libre: actividades intelectuales y artísticas, deportes, fiestas, la música, instrumentos musicales.
– Viajes: transporte público: aeropuerto, estaciones de tren, autobús, metro, taxi.
Billetes, precios y horarios. Turismo: campo, playa, montaña. Vacaciones, tipos de
alojamiento (alquiler, hotel, campismo), documentos, equipaje.  Relaciones humanas y sociales: familia, amistades, vida social: citas, reuniones, invitaciones, contactos por correspondencia.
– Educación y formación: estudios, asignaturas, tipos de centros (colegio, instituto,
universidad).
– Compras y actividades comerciales: tiendas, grandes almacenes, mercados, la
ropa (tallas y colores), enseres básicos (casa, colegio, trabajo), precios, moneda, los
bancos, restaurantes, bares, formas de pago.
– Alimentación: tipos de comida y bebida, platos típicos, hábitos dietéticos, comida
sana/comida basura, menús, locales de comidas y bebidas.
– Bienes y servicios: transportes, hospitales, centros educativos, talleres mecánicos,
estaciones de servicio, policía, correos, teléfonos, oficinas de información turística.
– Lengua y comunicación: la lengua que se estudia y su lugar en el mundo, los
idiomas, las tecnologías de la información y la comunicación.
– Clima, condiciones atmosféricas y medio ambiente: estaciones, temperatura,
fenómenos atmosféricos más comunes.

2. Formación de palabras muy frecuentes: girlfriend, policeman.

3. Afijos más frecuentes: cleaner, unhappy, imposible.

4. Presentación de antónimos (tall-short) y palabras de significado próximo (table, desk).

5. Falsos amigos más frecuentes (conductor, library).

6. Abreviación de palabras de uso frecuente (bike, fridge).

7. Verbos con partícula de uso muy frecuente (get up, come in).

8. Iniciación de algunas colocaciones básicas: make a mistake, ask a question.

A.2 Contenidos gramaticales
1. Oración
– Concordancia sujeto- verbo en número
– Presentación e iniciación de oraciones declarativas afirmativas y negativas;
interrogativas (con y sin partículas) y respuestas breves (Yes, I am. No, she doesn´t) en los tiempos verbales estudiados.
– Orden de los elementos: sujeto, verbo y complementos; posición de la negación.
– Oraciones imperativas (sit down, please).
– Introducción a las oraciones exclamativas (That´s wonderful!)
– Coordinación: conjunciones más frecuentes (and, but, or).
– Subordinación: oraciones causales (because), temporales (when).

2. Nombres y adjetivos
– El número del nombre: formación del plural + (e)s; plurales irregulares (women, men);
nombres que se usan solo en plural (people).
– El género del nombre de personas: palabras diferentes para el masculino/femenino
(boy-girl); palabras comunes para ambos (teacher); sufijo –ess para formar el
femenino de algunos nombres (waiter-waitress).
– Nombres contables e incontables y consolidación de casos que presentan más
dificultad (people, money, paper…).
– El genitivo ´s / s´ (Jane´s sister, my parents´car)
– El adjetivo: formas, uso y posición en la oración. Invariabilidad para género y número.
– El adjetivo modificado por el adverbio (very easy, too small).
– La comparación: adj + -er / more + adj / more + nombre.
– El grado superlativo adj + est /the most + adj. Superlativos irregulares (best, worst,
most).

3. Determinantes
– El artículo determinado e indeterminado. Usos más comunes y omisión.
– Demostrativos y concordancia en número con el nombre: That car is very fast
– Interrogativos: What (What colour is it?).
– Numerales cardinales hasta tres dígitos.
– Posesivos: my, your, his, her, our, their
– Indefinidos más frecuentes: some, any, no, much, many (I had some tea).

4. Pronombres
– Pronombres personales sujeto y complemento, impersonales, demostrativos,
interrogativos e indefinidos.
– Uso de one(s): the red one
– Pronombres indefinidos más frecuentes compuestos de some-, any-.
– Pronombres impersonales: it, there (it´s raining).

5. Verbos
– Formas y usos del verbo be en presente.
– Verbos auxiliares do y be. Características y uso.
– Presente simple de los verbos más frecuentes. Presentación e iniciación
– Imperativo (Listen. Don´t write).
– Formas y usos del verbo be en pasado.
– El Presente Simple y el Presente Continuo de los verbos más frecuentes. Contraste
entre ambos tiempos.
– El Pasado simple. Formas regulares e irregulares de los verbos del nivel. Usos.
– Introducción a los verbos modales: can y could. Características y usos.
– Formas impersonales del verbo be (It´s three o´clock. There are no apples)
– La forma be going to para expresar planes futuros.
– Introducción de will/ ‘ll como forma de futuro y ofrecimiento/promesa (I´ll leave on
Monday; I´ll open the door for you; Don´t worry, I´ll do it).
– Formas impersonales del verbo be en pasado (There was a match on TV).
– Iniciación al presente perfecto para experiencias pasadas y contraste con el pasado
simple (Have you ever been to London? Yes, I went there last summer).
– Contraste de verbos comunes que rigen infinitivo (Would like/ want) frente a otros que
rigen gerundio (like/hate).

6. Adverbios
– Interrogativos: Where, When, How, Why.
– Afirmación y negación (yes, no).
– – Formación del adverbio a partir del adjetivo. Excepciones: hard, fast, well.
– Forma, uso y posición más frecuente de los adverbios y locuciones adverbiales para
indicar: lugar y dirección, modo, tiempo, cantidad, probabilidad (perhaps, maybe) y
frecuencia.
– El adverbio modificado por otros adverbios (very slowly).

7. Enlaces
– Uso de las preposiciones más frecuentes de lugar, dirección y tiempo.
– Presentación de otras preposiciones (with, without, about).
– Preposiciones que preceden a ciertos nombres (by car, at work, on holiday).
– Iniciación en el uso de algunas conjunciones de uso más frecuente: and, but, or,
because.

A.3 Contenidos ortográficos
1. El alfabeto. Deletreo.
2. Representación gráfica de fonemas y sonidos:
– Correspondencias más frecuentes entre grafías y fonemas. Correspondencias
inusuales en palabras de uso frecuente.
– Vocales mudas y su posible valor fonológico. Consonantes mudas.
– Cambios ortográficos ante inflexiones.
3. Uso de mayúsculas en nombres propios de personas, lugares y otros: días de la semana,
meses, nacionalidades e idiomas.
4. Uso básico de los signos ortográficos: punto, dos puntos, coma, interrogación,
exclamación, apóstrofo y guión.
5. Formas de contracción (didn´t, can´t)
6. Signos de uso común: @, €, £, $

A.4 Contenidos fonéticos y fonológicos
1. Sonidos y fonemas vocálicos.
Sistema vocálico: Las vocales: contraste entre vocales largas y cortas.
2. Sonidos y fonemas consonánticos.
Sistema consonántico: Secuencias iniciales y finales: pronunciación de grupos
consonánticos (“consonant clusters”)
3. Procesos fonológicos: ensordecimiento, sonorización, enlace, asimilación y elisión
4. Acento y atonicidad: patrones tonales en el sintagma. Pautas básicas del ritmo y la
entonación.

¿Cómo son las clases?:

Este curso se realiza en modalidad online con una duración de 150 horas.

La formación se realiza a través de nuestro Campus Virtual, dispondrás de todo el contenido didáctico en la plataforma del curso y estará accesible, desde el día de inicio de curso, las 24 horas todos los días de la semana. Además tendrás acceso a un equipo de tutores, a través del correo electrónico y/o el teléfono gratuito.

Información adicional
Lugar

El Hierro, Fuerteventura, Gran Canaria, Islas Canarias, La Gomera, La Palma, Lanzarote, Península/Baleares, Tenerife

Situación

Autónomos, ERTE, Trabajador en activo

Titulación
Tras superar el curso con éxito recibirá el siguiente diploma:
  • En caso de que la formación sea un programa formativo y pertenezca al plan de formación de Desempleados el alumno recibirá un diploma de aprovechamiento  expedido por el Servicio Canario de Empleo.
  • En caso de que la formación sea un Certificado de Profesionalidad y pertenezca al plan de formación de Desempleados el alumno recibirá un certificado expedido por el Servicio Canario de Empleo.
  • En caso de que la formación sea un programa formativo y pertenezca al plan de formación de Ocupados regional el alumno recibirá un diploma de aprovechamiento en el que se incluirá el logotipo del Ministerio de Trabajo, migraciones y seguridad social, Gobierno de Canarias y Compromiso excelencia europea.
  • En caso de que la formación sea un Certificado de Profesionalidad y pertenezca al plan de formación de Ocupados regional el alumno recibirá un diploma de aprovechamiento en el que se incluirá el logotipo del Ministerio de Trabajo, migraciones y seguridad social, Gobierno de Canarias y Compromiso excelencia europea.
  • En caso de que la formación sea un Certificado de Profesionalidad y pertenezca al plan de formación de Ocupados nacional el alumno recibirá un diploma de aprovechamiento en el que se incluirá el logotipo del Ministerio de Trabajo, migraciones y seguridad social y FUNDAE.
 
Requisitos de Acceso

Para acceder a este curso gratuito, es necesario estar trabajando como autónomo/a,  en ERTE o en régimen general en el sector de hostelería y turismo:

SECTOR HOSTELERÍA Y TURISMO.
  • Empresas de hostelería: hoteles, hostales, pensiones, campings, caterings, restaurantes, bares, etc.
  • Agencias de viajes.
  • Empresas organizadoras del juego de Bingo: casinos, bingos, apuestas, etc.
  • Parques temáticos.
  • Empresas elaboradoras de productos cocinados para venta a domicilio.
  • Actividades recreativas y gestión de salas de espectáculos.

NOTA:
  • Recuerda que esta formación NO es bonificada, está subvencionada y es completamente gratuita.
  • Hay plazas reservadas para desempleados.

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